第四辩：针锋矛盾迭起说（17）

当我找到法官老师的时候，政教处的王然老师正在她那里暖乎乎地蹭茶水喝。

但是事实证明，我这条路线似乎是有点白费时间。

“啊，你说郑老师和冯开进吗，是这样——”

按法官老师的说法，郑老师是五年前从“下面的学校”，也就是二线城市的好高中挖来的，冯老师是八年前入职的新生代老师。

然后法官老师又有的没的大致介绍了一些两人的为人处世作风……感觉是没什么特别的，毕竟法官老师说她一直呆在行政岗，和这些老师的交集确实不多。

然后，在聊到关于这两个老师的处分时，法官老师兀一耸肩，以她那副一向扑克脸的面容，相当难得地“呵呵”笑了一声。

“那个啊，道理很简单啊。”

“啊？”

“——因为校规里没有关于这类罪行具体要罚多重的规定啊。”

“啊……啊！？”

正在我震惊之余，法官老师站起了身来，从身旁小书架上取下了一本《教师管理制度办法（试行）》：

「第七章 奖励与处罚：

「……第二十二条：为防止和纠正失职行为，切实保证教育任务的完成，教师应当遵守职业道德规范，严谨治学，廉洁从教，为人师表，不得有以下行为：

「(1)散布有损政府声誉的言论，组织或者参加非法组织，组织或者参加旨在反对政府的集会、游行、示威等活动，组织或者参加罢工(罢课);

「(2)玩忽职守，影响教育教学工作;

「(3)污辱、体罚或变相体罚、故意伤害学生;

「(4)参与或者支持色情、吸毒、迷信、赌博等活动;

「(5)违反社会公德，造成不良影响;

「(6)未经县以上教育主管部门批准经商、办企业以及参与其他赢利性的经营活动;或在校外组织有偿辅导班、补习班等。

「(7)不参加继续教育培训学习;

「(8)猥亵、奸污女学生、聚众赌博、酗酒等违法犯罪行为;

「(9)严禁无故延长学生在校时间，禁止在教师宿舍进行个别辅导和给教师做家务的行为;

「(10)其他违反纪律的行为。」

“啧……”

这么一看“普遍违纪、选择处罚”倒也是常态，当然了，应该是各有各的现实因素，不过单从纸面上看，至少郑智树违纪是板上钉钉的。

那么接下来是量罚依据……

「第二十三条：有第二十二条所列违纪行为，尚未构成犯罪的，或者虽然构成犯罪但依法免予追究刑事责任的，提交至校园治理委员会，根据市教育局教育管理规定依规处罚。情节非常严重的，上报教育主管部门并提出处理意见。」

“……”

我的牙齿咔哒了一声，感觉不知道先说点什么。

“那、依规处罚的结论是谁说了算呢？”

“当然是你们的团支书先提起，”法官老师淡淡说道，“然后校园治理委员会判决通过，到最后审议庭核定，嗯——我来定。”

“……那您是怎么定的呢？”我追问。

“我就……”法官老师幅度很小地摊手，“给他们一点面子，呗。你听我说过的，我也就大专文凭。”

“……”

越问越噎人，越噎越不知道该说些啥。

“那，那……这个制度是什么时候定的？”

“差不多九年前，这一版是治理委员会成立的时候定的。喏，你看——”法官老师将规定翻到封面，“『试行』嘛。”

“什么时候改，不改吗？”

“靠什么改，提交给哪个机构改？学校建立校园治理委员会制度是为了按规定办事，改规定，也要看规定吧？”法官老师反问。

“啊，我……”

这是什么奇怪的死循环笑话。

两只自相矛盾的小人在我脑袋里转了半天，最后合成一个长得像夏千夏的小家伙大喊着摔椅子：“就是因为没有用来改规定的规定所以我才要改规定啊！”——算了还是别想了，这场景真的是太蠢了。

总而言之，我没有获得任何有价值的情报，郑智树应该就只是碰巧有别的什么事来和康建成聊天……确实不能排除是什么不可告人的目的，但是恐怕真的和这件事情无关。

是我一时气急上头跑偏了