郭睿认识到在这样的单位，人不想腐蚀都不行，吴德权这样的人还有很多，还会上来很多，拿什么和这样的马屁精去斗？他郭睿不屑于如此，不愿意如此，稍微客气点聪明点，郭睿是认同的，然而委曲求全到这种地步，郭睿觉得这样下去，做人就没什么意思了，人不如狗。

第二天，郭睿和吴德权去铜城县各小学初中听课，选老师，选班级，全部随机抽取。

而这一天的结果……又是非常糟糕，郭睿曾经是高中校长，他自己讲课也很有一套，到了这个小县城，听到这些“老师”讲课，他简直要晕了，实在是讲的太差，他感觉自己听半天也没听懂教科学的老师，到底怎么在解释——蒸发，明明可以讲的更简单，却用了超过小学二年级知识系统的词语去形容，怎么可能听得懂？

郭睿后来问了才知道，这是一个五年级的老师在教二年级，自认为自己都教了五年级还不能教二年级？！

当然不能！

每一个年纪有本年纪的科学教材，教学大纲对很多词汇有明确规定，因为不同年龄的孩子掌握的科学常识参差不齐，一定要用孩子能懂的语言，可是这位老师自认为孩子不可能连这么简单的词都不懂，每个年龄的孩子都应该被理解以及尊重，就算只差一岁，孩子的心理状况和学习认知就已经有了很大偏差。

他问那个老师关于教学大纲的要求的时候，反而被那个老师呛声呛气的，说教学大纲没用！一个固步自封的人永远听不见别人的声音，如果最科学的教学大纲都没用，国家就不必要教育部了。