“这内容的梗概么――起因、发展、转折、高潮、结束，你们小学时期六十年的语文教育应该还没忘全吧？随便写就行，就按照你们日常的任务经历，捡最精彩，你们自己认为最有意思的事情来说即可。”

“关于这主线情节设定……什么？听不太懂？听不懂就继续听，能听懂为止，照我说的去做！”

看着课堂上的学员们都面露愁容，秦凯也无奈地叹了口气。

“好吧，我给你们提示一下，可不要外传，这是机密，最高等级的机密，就连我也不是那么容易弄到这些资料的！”

“主线、辅线、事件线、感情线，啊，也就是高潮、起伏、低谷，够通俗易懂了吧？也要注意前后逻辑……算了，对你们的要求也不能太高，什么逻辑不逻辑的也无所谓的，能读懂就行。

“一部小说的整体梗概，就是你想要讲一个什么样的故事。写清晰主线，最少也要500字。没错，对这些内容的称呼，就是‘小说’，你们可能还不太懂，没关系，我会给你们讲解的。”

“出场人物要有主角和若干配角。至于说姓名……取名就随你们的个人喜好。但我建议你们取名不要取一些生僻的字，至少不能让我把文看完了都不认得那个字念什么！名字，要简单易记。”

“人物外貌，即发色、发型、眼睛、携带物品，哦，也包括金手指。外貌可以反映出一个人的性格脾气，比如：眉心有“川“字的人，容易生气，性格较为急躁等等……注意描绘！”

“性格介绍：直脾气，自尊心强，爱恨分明等。人物背景：现代啊古代啊完全不限，如果是架空――架空就是跟本源世界相聚较远，严格说来我们也是……嗯，这一点先放下。”

“还需要一个复杂的背景，衬托出角色社会地位，能力等等。技能：古代的就写会啥武功，有啥系统。‘无敌神豪系统’啊之类。现代文就写角色特长和金手指。比如……这个特长是不限。你们应该比我了解的更多才对。”

“有几个配角，就写几个，配角是衬托主角的，可详可略写，你们自己心里清楚角色重要性就好。”

“人物关系、细化情节这几点以后再详细说。现在先举几个例子。”

“1、什么背景下，主角相遇

2、发生什么事件破坏了角色之间关系

3、又发生了什么事儿误会怎么解决的，角色之间关系恢复如初啥啥啥的……”

“结尾的设定：

1：死，主角死一个，另一个悲剧了。

2：大团圆：相爱的人在一起了，所有的磨难都解除，全部快乐幸福了……

3：留悬念型：结局时有悬念性，让人猜不主角的未来如何

4：揭秘型：文章到最后，秘密一个个的揭开

5：结局设定有无数种方式。你的故事剧情发展到最后的走向在写文起初就定好，设定结局如何如何……”

“对了，最后再补充一句，你们还要写个叫做‘文案’的东西。文章一打开，就是你们的文案，文案一般都是作品的简介。

作品简介：三百字内将故事的特点写出来，目的是吸引别人，让其他人有一种想要看文的冲动。别问我这有什么用！那一定是有用的。如今公会的格局变了，再也不是以往闭门造车的时候了！”

唐诸听着秦凯在讲台上滔滔不绝地讲话，感觉有点头痛，但还是将这些东西记录了下来。

“……好了，把你们的备份数据库领走吧，一个月之内我要看到你们的成果。下午继续上课，理论之后就是实践，我们的时间很紧。三十年很短，只争朝夕，务必抓紧时间！”

中午时分，用过午饭后，唐诸坐在教室里，将备份数据库中的资料全速浏览了一遍，回想着自己以往的经历，迎着窗外的阳光，唐诸铺开稿纸，写下了第一行字。

透过窗外，可以看到那一行字是：《重生之骆驼祥子》

【这是数据库中的历史类资料之一，描述了一个低科技、禁魔的近历史位面。我以它为蓝本，渗入那个被称作“民国”的时代，应该比较有创新精神了吧？】

唐诸放下笔，整理好稿件，走了出去。

下午十四时，一个胖胖的女教师走进了教室。

“同学们好，我是罗珊，是隔壁回炉系的高级助教。这一次，就由我来详细地教你们如何描绘‘大纲’。”

“唉，你们秦老师讲的不多，但是却很精悍。不过在我看来，还是远远不够的。你们都是聪