，对方坐下了。

顾铖抬眼看了看，合上稿子站起身：“我是正方二辩顾铖。我选择对方三辩进行一对一攻辩。”

接下来的一分四十五秒，双方你来我往，针对辩题进行谈论，实力不相上下。尽管顾铖的问题算得上刁钻，对方选手却能很好的消化，甚至更胜一筹。

作为三辩的张娜娜开始紧张起来。不出意外的，新一轮攻辩，对方的二辩正是选择了她。

“抛开实际空谈理想，那都是耍流氓，”对方二辩神情自若地看着张娜娜，“以现阶段的国情来讲，若不进行应试教育，社会公平如何保证？”

“实现社会公平，并非……并非只有应试教育这一条道路。”张娜娜一时间有些乱了方寸，本来准备好的一套说辞，全都忘得一干二净。

“以目前的经济发展水平，以及各地区人们的不同需求，开展素质教育一定能成功吗？一定会比应试教育更有优势吗？”对方接着发问。

“素质教育的优势很明显，一来可以选拔全面发展、更加优质的人才，二来会减轻学生们的学业负担，减少家庭的矛盾……”张娜娜稍稍镇定了些。

“开展素质教育，怎么解决落后地区与发达地区的水平差距呢？盲目的自信，只会带来更多的社会问题，你方有哪些应对办法？”

“即便是应试教育，教育水平的不平衡与教育资源的不平均，也是一直存在的。我方……”

张娜娜的话还未说完，铃声响了起来，这一轮的攻辩结束了。紧接着，她选择了对方的三辩进行攻辩。兴许是刚才一轮发挥失常，影响了她的心情，她作为攻方，非但没有利用到先发制人的优势，将对方打倒，反倒被对方抓住漏洞，反咬了一口。

她还没来得及缓过神来，对方的三辩同样选择了她。作为辩方的她，更是毫无招架之力。

尽管占据了弱势，安然还是从容地进行攻辩小结，将我方的观点进行了梳理，以及对方出现的漏洞进行了汇总。同时就对方先前的提问做出了回答，还不忘一连抛出了几个刁钻的问题。

反方的一辩也毫不示弱，所说的话全都有理有