和青草散发出来的芳香中体会大自然的美。她还把地球的形状描绘给我。从一开始她便把对我的启蒙教育和大自然紧密联系在一起，使得它深深地融入了我的思想。

然而，在这中间却发生了一件事，让我感觉到大自然并不是永远都是美丽而友善的。

我和莎莉文老师在某一天的清晨，到了较远的地方散步。我们从家出来的时候天气还很好，但到了我们要返回时，天却变得闷热起来，我们便不得不在树荫底下停歇了两三次，最后一次的休息是在离家不远的一棵果树下。这棵果树枝叶长得非常茂密，是一个很不错的乘凉的好地方。在莎莉文老师的帮助下，我很容易便爬上了树，坐在了一个树杈上。这里真的是很凉爽，所以莎莉文老师便建议我们的午饭就在这里解决，接着她便先回家拿午饭去了，而我还坐在树上。

然而就在这时，风云突变，乌云密布，太阳没了踪影。我知道暴风雨要来了，因为我已经感觉不到太阳的烘热，并且在泥土味中我还闻到了一股奇异的味道。此刻我感觉十分的孤独、害怕，在高高的树枝上我一个人孤零零地坐着，而我的周围却是广阔的空间，油然生出一种同亲人、同大地隔绝的感觉。此刻我只能焦急地等待着，等待着莎莉文老师能快些回来，只有这样才能把我从树上解救下来，否则别无他法。

在一阵死一般的沉寂过后，树叶便开始哗啦啦地响起来，紧接着整棵树便开始了剧烈的晃动。我害怕大风把我从树上刮下来，便死死地抱牢树枝。狂风怒吼着，大树猛烈地晃动着，周围的小树枝都被这倾盆大雨打断了。我真想从树上跳下来，可周围的恐怖却让我一动不敢动。这时，我感觉大地都在颤抖，好像是什么沉重的东西掉了下来，这种

颤抖从下至上传到了我坐着的树枝上，树枝便摇晃得更加剧烈了。我害怕极了，心里在想我会不会和这棵大树一起倒下来。就在我准备要大声呼叫的时候，我的老师刚好赶来了，她抓住我的手，把我从树上救了下来。我紧紧地抱住老师，我高兴极了，因为我的脚重新踏在这坚实的土地上了。

从这件事中使我明白了，在大自然她那美丽的外表之下也隐藏着锋利的**，有时她也会给自己的儿女带来恐惧和磨难！

在我拥有了学习语言的钥匙之后，总是热切地盼望把学到的东西能尽快学以致用。

我依然记得是在某一天的早晨，那是我第一次问老师“love”（爱）这个词的意思。在花园里我摘了好多早开的紫罗兰花送给了我的老师。在她收到花时，她想吻我，然而在那时除了母亲，我不喜欢别人吻我。莎莉文老师便用一只手臂轻柔地搂着我的脖子，并在我的手上写了几个字——“我爱海伦”。

我便问她：“什么是‘爱’呢？”

此时她把我搂得更紧了，用手指着我心脏的位置说：“爱在这里。”当时对她的这一说辞我感到困惑不已，因为在那时除了用手能摸得到的东西之外，其它事物我都还不能理解。

我闻了闻她手上的花，一面说，一面用手势问她：“‘爱’就是花香吗？”

老师回答道：“不是。”

这时温暖的阳光正照射在我们身上，我想了一下，便问：“温暖的阳光是‘爱’吗？”

在我看来，再没有比太阳更美的东西了，因为万物的生长都离不开它那温暖的照耀。但莎莉文老师再次摇了摇头。这时我感到既失望又困惑，心里想着老师也真是奇怪，为什么不直接把“爱”拿来让我看一看、摸一摸呢？

好似是在一两天后，老师要我把一些珠子按照两颗大珠和三颗小珠相间隔的顺序穿起来。可我总是弄错，但并没有受到莎莉文老师的责备，她反而是更耐心更和蔼地帮我纠正错误，让我再重新按照要求把珠子穿好。直到都快弄完的时候，我发现穿错了一大串，于是我便开始想怎样才能把这些珠子

穿好。这时莎莉文老师用手碰了碰我的前额，用力地拼了一个单词“think”（思考）。

就在这时，我知道了这个词的意思就是指人们的大脑中正在进行的活动过程。我第一次领悟到了这类抽象的概念，也知道并不是所有的东西都是能用手摸到的。

我久久地坐在那里，一动不动地思考着“爱”这个词。现在我已经懂得了这个词的意思。那天，乌云再次把太阳覆盖，下了一阵细雨。细雨过后太阳从云层背后又钻了出来，发出耀眼的光芒，带来了暖暖的感觉。

我又问老师：“这是‘爱’吗？”

老师回答说：“太阳没有出来之前布满天空