相对于哥哥亦柏,弟弟亦霖的自律性就没那么强,也许因为感觉他小(其实比哥哥亦柏只小2岁,按岁数匹配年级,他这个年级不是月份的原因,应该上五年级了),而且他没那么强势,所以对他的要求没那么高。

因为哥哥亦柏也是四年级开始从公立转为私立名校的，弟弟亦霖现在才四年级了，所以感觉让他再玩一年，所以上半年三年级跟他约法三章，三年级可以自己管自己，我只看三年级的期末成绩。

在哥哥亦柏小升初成绩出来的同时，弟弟亦霖的成绩也出来了，其实也挺不错的，三科英语满分，语文99，数学99.5，总体来说，还是可以的，如果是三百会更好，但是这样成绩，是他自己管自己的，我也是满意的。

这不9月开学，哥哥亦柏初一了，他也四年级了，问他，这四年级该如何弄？是让妈妈来监督你，还是依旧三年级，还是你自己管自己，他说他还要自己管自己，好吧，管理权还是交由他自己。

9/1号，送他去了学校，中午的时候，我的电话就响起来，这娃电话过来了，高兴地说，妈妈，我又拿到了“亲仁好少年了”，是呀，两年，每年都能拿到“亲仁好少年”确实不容易，这个竖起大拇指的奖杯，每个班每个学期才有一位能获得，而且同一学年不能获得两次，他两个学年获得了两次确实不容易了！

回到家，他拿出他去年的奖杯，跟今年的奖杯，左摸摸，右摸摸，喜欢得爱不释手，这就是孩子，单纯的心思，一个奖杯都能让高兴许久...

不久,弟弟班主任又发来信息,他同时又获得了班级的"学习之星","礼仪之星",每个又来200个字的自我介绍,弟弟这拿奖的节奏让人有点应接不暇。

10月份，弟弟亦霖心心念的“红领巾三星章”也拿到手了，这个四年级，弟弟亦霖几乎把学校能拿得的奖杯，奖章都拿到了手，所以，弟弟亦霖跟哥哥亦柏真是学习上你争我赶。

有时候，我也在反思我对两个孩子的教育，哥哥亦柏从四年级就寄宿了，除了周末在家，大部分在学校，我其实参与得也并不多了；弟弟亦霖一直在我身边，从三年级开始他也要自己的自主权，坦白而言，他的作业我现在几乎都很少检查的，都是他自己做完，自己搞定，当然有我的检查，他的作业会漂亮好多，自己做的，终究会有些许错的，可是我们家长是需要孩子真正的独立，那份真实的作业本，还是那份由家长加工，更为好看的作业本呢？

两个孩子，目前一个小学四年级，一个初中七年级，其实他们都在慢慢长大，他们有自己的规划，有自己的路在走，我们家长其实应该学会放手，其实孩子们自主能力很强的，也许他们做得不如我们想象地那么精美，可是这又有什么关系呢？

我们也不是这样一步一步试错走过来的，如果我们不让他们试错，一味地给他们排除一切的不完美，他们如何能真正地长大呢？