在观察了好几次苏晚和贺延的相处之后，秦宇考虑了好几天，最终还是决定要找苏晚谈谈话。

在针对着学习和生活上的话题聊了好久之后，秦宇才委婉地说道：

“你们现在还是学生，学习才是最主要的。而且，你现在是我们航模队最关键的成员之一，半年之后，你和你的伙伴们，将代表着我们的国家去走上世界的舞台，我们都希望你们能取得好成绩，为国争光。”

“在这段时间里，希望大家都能心无旁骛地为比赛做准备，把其他的事情都放一放……”

说着说着，秦宇都感觉到自己快要说不下去了。

苏晚他们，虽然都称呼他为“老师”，但实际上，他从来没有做过老师的工作啊。

毕业之后，秦宇就直接进入了教育部，平时接触最多的是老师。

因为这次担任航模队的领队，与学生们的接触才多了起来。

但是，这也只是接触多了一些，但对于老师的工作，比如发现疑似早恋的学生，应该怎么去找她谈话之类的事，他是真的没有经验，是真的不知道要怎么做啊。

其实，对于早恋什么的，秦宇并没有太过排斥。

要是换个其他的人，只要不是苏晚，秦宇觉得自己应该不会做出找人谈话的事情。

但是，偏偏是苏晚，这个航模队里综合表现最优秀的学生。

航模队的培训，不仅仅是上课，每隔一段时间，就会有测试，检验航模队成员对知识的吸收理解的程度，平时也会有设计、建模的作业。

不管是平时的作业，还是定期的考试，每一科，每一项，苏晚的成绩，都稳定地保持在前三的水平，在航模队的所有成员中，苏晚的综合成绩，是最好的。

秦宇去找教授们了解航模队成员们的学习情况的时候，每个老师对苏晚的印象都是很好的，江申明教授还说道：

“做航模，设计飞机，不仅仅要学习各种理论，各种知识原理，还要会将学到的东西用起，并且是灵活地用起来，这才是真正地学会了，学好了。这几个人中，苏晚虽然不是学得最快的，但她是用得最好的。”

“别看工程师设计飞机的时候，理性、严谨、一丝不苟，但却也是需要灵性和创新的。而苏晚的身上，就有这股可遇不可求的灵性……”

“稳住苏晚，必要的时候，必要的时候，可以让苏晚担任航模队的总设计，让其他人都配合她，说不定，他们还真能给捧回来一个奖杯也说不定。”

也是因为这样，秦宇才会在发现苏晚和贺延之间像是有早恋的苗头时，才会那么紧张，紧张到像一个班主任一样，要找苏晚谈话。

但是，或许是秦宇说得太委婉，太不明显了，也或许是苏晚自己对她和贺延之间关系的认知很清晰，她把秦宇的这些话当作是了鼓励、打气的话，根本就没有想到，秦宇这场谈话的初衷，是因为她的“早恋”。

梁舒渝在教室里等着苏晚，看到苏晚回来，她担心地问道：

“没事吧？”

“嗯？” 苏晚不解她为什么这么问，“没事啊！怎么了？”

看苏晚这个一脸轻松的样子，的确也是…….没事的样子，难道是她想多了？梁舒渝顿了好一会儿，才问道：“秦老师找你说什么了？”

苏晚回忆着：“问习不习惯附中老师们上课的节奏，学习上有没有遇到困难，宿舍住得习不习惯，有没有缺的东西，还说了……嗯，很多鼓励的话，给我们打气。”