苏晚和付泽骁回来之后，她知道前二肯定是没有她的位置了的，自己好好地退回到第三吧。

但却没有想到，她这个第三，和苏晚他们的差距，这个鸿沟，大到让她难以置信。

她也很想问，他们去首都，是经历了什么，得到了哪个名师、或者是大仙的点拨？

对上于晴晴的眼神，苏晚都诧异，自己竟然神奇地读懂了她眼神里传达的含义……

苏晚哭笑不得地抖了抖嘴角，“什么神仙点拨的，子不语怪力乱神。”

想了想，苏晚又补充说道：“不过，我们有自己的复习计划和复习方法，如果你们感兴趣的话，我们找个时间说一下，看看对大家有没有帮助。”

苏晚和发泽骁的复习计划，是花了挺长的时间安排出来的，一时之间三言两语也说不清，要分享出来，就需要另外找时间了。

于晴晴眼睛一亮，快速地接话道：“这还不简单，我们去跟张老师说一下，保证她比我们还积极地将这个事情给安排好。”

于晴晴说得没错。

学生只是对自己的成绩紧张，而作为老师，作为班主任，则是对全班学生的成绩都紧张。

当看到苏晚和付泽骁的分数时，张老师笑得眼睛都眯成了一条缝。

这两个孩子，果真没让自己失望，按照着这个分数，有百分之七八十的可能能排在全省的前二十！

但是，看到于晴晴以及之后的同学的分数时，张老师皱了皱眉。

其实，于晴晴和其他大部分同学的成绩，都是他们正常发挥时考出的成绩，如果是以前，张老师看到这样的成绩，是满意的。

但是，有了苏晚和付泽骁在前面遥遥领先着，甩了第三名将近五十分。

……

张老师不禁产生了怀疑：班里其他人的成绩，是不是有些不够看了？

于是，在班长找到她说，苏晚和付泽骁要将他们的学习计划和学习方法介绍给大家的时候，张老师二话不说地拿出一整节课的时间给他们。

为了让班级里其他的人成绩能够提高，在开始之前，张老师还找到了苏晚和付泽骁，话里话外的意思，就是让他们传授一些好的学习方法给同学们，带着同学们一起学习、进步。

张老师和同学们都这样兴师动众，苏晚是没有想到的。

其实，在苏晚看来，学习方法是因人而异的。对她有用的方法，可能却并不适合其他的人。

原先，苏晚只是想将自己的方法和计划告诉大家，再让同学们自己判断是否对他们有用。

但看到不管是老师，还是同学们，都对他们的分享抱着这么大的期待，苏晚也不忍让他们失望。

就和付泽骁商量着，一起整理出一份复习大纲分享给同学们。

现在并不像三十多年后那样，各种教辅资料、课后练习册数不胜数。

八十年代的学生，不管是平时的期中、期末考试，还是毕业大考，能用到的复习资料，就只是他们的课本和笔记。

虽然老师也会带着学生们做一部分课本知识的归纳总结，但是，更多的，却是要依靠学生自己。

一些归纳总结能力不强、或者是比较懒的学生，往往会因为自己没有将知识点归纳梳理清楚，而在考试的时候丢很多的分。

除了复习大纲之外，苏晚和付泽骁还将他们平时做的练习题整理出来，让想要的同学自己来抄。