为30%至40%左右。广州学院是全国高等院校中率先将实验课作为单列课的学校之一，即实验课有独立的成绩和学分。实验考评不同于理论课的试卷考试，成绩一般以优、良、中、及格、不及格新五分制来评定。实验作为单列课，可以让学生更加重视实验动手，从而提高学生的实践能力。

学生在PC机房实验一般称为“上机”，上机时一人一台电脑，学生只需敲键盘和滑动鼠标即可。PC机房有吊顶、有防静电地板，上下的空间相对其它功能实验室要小，教师和学生进入时还要换拖鞋，实验时多多少少给学生一种肃穆的感觉，会比较安静。单板机实验与上机不同，除了实验室没有机房的压迫感外，还有实验的性质也不同。单板机实验，学生既要用单板机上的小键盘敲入机器码，大部分实验还要涉及接口电路。20世纪80年代的实验教学装置远没有现在丰富多彩，接口实验有少部分可用现成的接口电路板，大部分需要学生自己搭建线路。学生搭建线路，都是使用面包板、单支线等来实现，再用排线将单板机与面包板联接起来。在面包板上接线，要使用到镊子、尖嘴钳、剪线钳和剥线钳等工具，不同的学生因插集成电路芯片、电阻电容等元器件的位置不同，所需单支线的数量、长短也不同，大家可能需要相互交换一定数量的单支线，甚至要问陈悦再拿。用面包板接线，接线错误及接触不良，都是学生常见的问题，为此万用表成了必不可少的测量工具。单板机实验，有些还需要使用示波器等。这些都让单板机实验的课堂活跃度要远远高于PC机房。

陈悦工作已3年，他深深地感受到了计算机专业的学生用面包板搭建线路的能力远没有电子专业的学生强，甚至有些学生连色环电阻都不会看，也分不清有极电容和无极电容。这些基础知识并非老师没有教授，主要是计算机专业学生的兴趣不在电子上面。令陈悦完全没有想到的是，周咏和班中的另外两位学生在《微机原理》实验课中表现出了极强的电子动手能力，在班中可谓鹤立鸡群。陈悦没有细究原因，对他而言一个班有两三个、乃至五六个特别勤奋学习、动手能力强的学生实属正常，不足为怪。正因为周咏的动手能力强，陈悦看到了她对同学的热心帮助，以及活泼的一面。

在陈悦的眼里，周咏勤奋上进，明亮单纯，美丽灵动。她如一朵含苞待放的鲜花，越看越有美感；似一杯香气浓郁的新茶，越品越有滋味。陈悦在心中不知不觉地给周咏加了分，他有了一种非常期待上周咏班实验课的强烈念头。

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骐骥过隙，时间在不知不觉间溜走。

1989年10月。

又是粤港大酒楼，胡工和林卓士吃饭喜欢到这里。这次是“尖沙嘴”房。

众人跟着带客的服务员进入房间时，胡工见她长得漂亮便有了开玩笑的兴致：“你们叫粤港，房间都是香江的名字，哪里有‘粤’啊？”

服务员职业性地笑了笑：“先生，都是老板定的，我见到他时会将您的宝贵意见反映给他。”

何翰指着陈悦笑着说：“胡工，这里有‘悦’啊。”服务员有点茫然，很快也猜出大致。

何翰又看着服务员，笑着说：“我们的‘悦’到了你们的‘港’，是不是应该打个折啊？”

服务员继续礼貌性地笑道：“我们老板总是说自己是小本生意，没多少钱赚。”

何翰惊讶地对着服务员叫了起来：“什么？！开这么大一间酒楼，还小本生意啊？你们老板是港人吧？”当时港澳与大陆的经济差距大，港人在港澳和大陆投资同一规模的酒楼所需资金的差别是较大的，利润亦然。

服务员保持微笑：“先生你说对了！我们老板是港人。”她指了指胡工接着说：“刚才你们这位大老板也看出了，我们厢房用的名字都是香江的，因为我们老板对广州不太熟悉。”

何翰笑了，他指着林卓士对服务员说：“你们老板是港人，那就好！我们这位大老板也是港人，这样总可以给我们打个折了吧？”林卓士也微笑看着服务员。

服务员阵脚未乱，她保持微笑，用手掌向林卓士摆了一下：“非常欢迎这位香江的大老板光临我们粤港！不过，今天很遗憾，我们老板不在广州，他回香江了，所以我现在唯一能做的是将你们的‘粤’打骨折。”她指了指陈悦，然后自己先捂嘴笑了起来，三个年轻人也被她的笑声感染跟着笑了起来。

“切——！都不好笑的。”何翰啧啧有声。

大家落座后，林卓士笑着对大家说：“强哥，三位好兄弟，辛苦了！”大家都纷纷说不辛苦。