提问的，也不是，最喜欢反驳他的，而是一些，沉默寡言，只知道埋头做笔记的学生。

留下来的学生，只有五六个，其中，只有四个学生，会定期来上课。菲勒蒙对此，感到十分沮丧。那个热心的女生，似乎看出了，菲勒蒙的失落，她安慰菲勒蒙说：

“呃……第一节课之后，学生就会变少，很正常，您的课，不是特例。”

然而，女生说完这句话之后，就再也没有，来上过菲勒蒙的课。看来，菲勒蒙的课，并没有变得，更加精彩。

被一个，比自己小十几岁的学生安慰，并没有让菲勒蒙，感到好受，反而让他，更加沮丧。他开始更加认真地，备课，讲课，以至于，对学校内部的调查，也停滞不前。

菲勒蒙知道，他本末倒置了。但他就是，控制不住自己！他不是在，与学生较劲，他只是，想要做好，自己的本职工作。

老法院大学的学生，确实像菲勒蒙，最初想象的那样，勤奋好学。每次下课之后，他们都会围着菲勒蒙，问他各种，深奥的哲学问题。

菲勒蒙不得不，花更多的时间，来解答学生们的问题，这让他，没有时间，去调查学校的秘密。而且，即使他，挤出时间，去调查，也一无所获。

■■■ ■■ ■■■的影响力，无处不在，但菲勒蒙却找不到，任何关于他，本人的信息。

就这样，菲勒蒙的调查，陷入了僵局。

老法院大学，就像是一座，由中世纪的建筑，构成的巨大迷宫。

墙里面，有路，路的尽头，又是墙。那些偏僻的小路，大多都，是死胡同。菲勒蒙经常，走了五分钟，却发现，前面是一堵墙，什么都没有。尽管，老法院大学，经过了多次翻修，但那些，中世纪的密道，依然保存完好。