研已过去一个月，学校的变化令人惊喜：校门口加装了智能门禁，校园里的“问题学生小团体”明显减少，宣传栏里新增了“进步之星”板块，贴着几个曾经标着“1”或“2”的学生照片。

刘老师兴奋地介绍：“自从志愿导师驻校后，每天放学后都有专门的辅导课堂，孩子们有了事情做，就没空琢磨歪门邪道了。上周的月考，有三个以前的‘1类学渣’总分进步了50多分！”博源注意到她提到的学生中，有两个正是上次在校门口欺负同学的少年，【模拟洞察术融合矩阵】显示他们的状态已变为“1-1（稳定期）”。

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在辅导课堂上，博源看到那个曾被他按在地上的黄毛青年——如今已是社区志愿辅导员的小李，正在教学生们组装机器人模型。小李额头上的红色“1”早已消失，系统标注：“成功转化社会闲散人员，成为正向引导力量”。“博处，真没想到我还能有机会帮孩子们，这种被需要的感觉比混日子踏实多了。”小李挠着头不好意思地说。

离开向阳中学时，夕阳正将校园染成温暖的金色。博源收到系统提示：“城乡结合部学渣数量环比下降9%，「清源行动」衍生成效显现。奖励解锁「模拟社区教育联动矩阵」。”新矩阵的功能让他振奋：可整合社区、学校、企业资源，构建全方位的教育支持网络。

回到省厅，博源立刻着手规划第二阶段试点。他在「模拟政策推演矩阵」中输入方案：将试点范围扩大到20个县区，新增“企业开放日”活动，让学生近距离接触不同职业；开发“家校积分系统”，家长参与培训、学生取得进步都能兑换实践课程名额。系统推演结果显示：“预计半年内一类学渣下降21%，二类学渣下降17%，综合可行性评分92分。”

深夜的办公室里，博源整理着各地上报的典型案例：青州某中学通过“班级之星”评选，让二类学渣主动参与公益活动；临县一中设立“错题银行”，鼓励一类学渣通过订正错题积累学分兑换奖励；星光中学的物理兴趣小组在市级比赛中获奖，陈浩作为团队成员站在了领奖台上……

这些案例被他一一录入【模拟基因链解析矩阵】，系统自动生成了“学渣转化黄金法则”：信任＞批评，兴趣＞分数，陪伴＞说教。博源将这三句话写在调研报告的补充说明页上，这是比任何数据都珍贵的实践结晶。

喜欢拯救学渣。