微的能量流动和生命活动。

你的绿萝，它不仅仅是一盆植物，它每时每刻都在努力生长，在吸收能量，在和我们这个空间交流呢。”

小智的心被深深震撼了。

他第一次如此直观地“看到”了生命的律动！

这比任何游戏画面都更神奇，更真实！

他立刻想起了自己那本还没完成的绿萝观察记录本。

“妈妈！”小智的眼睛亮得惊人，充满了全新的热情，“我的观察作业！我可以用这个眼镜写吗？我想把看到的绿色光丝画下来！我想知道它喝水（吸收灵泉水）的时候光丝是不是会变亮！”

“当然可以！”袁宝非常高兴，这正是她想要引导的效果，“不过眼镜每天只能用十分钟哦，而且要在空间里才能看到这种效果。你可以好好计划一下，用它来观察你最感兴趣的部分。”

“嗯嗯！”小智用力点头，立刻跑去把他的观察记录本和彩色铅笔都搬到了绿萝旁边，小脸上一副科学家的严肃表情，“我要先画下它现在的样子！等眼镜时间好了，我就画里面的光！”

接下来的时间，小智完全沉浸在“观察者”的新角色里。

他先用普通视角仔细描摹绿萝的外形、新芽的位置。

等十分钟“观察者眼镜”冷却时间一到，他立刻让袁宝帮他开启共享，然后屏住呼吸，趴在绿萝前，用彩铅努力地描绘着他看到的那些流动的绿色光丝，还在旁边歪歪扭扭地标注：“绿色能量线！像小河一样流！”“叶子尖尖在吸亮晶晶的空气（灵气）！”

袁宝在一旁看着，心中欣慰。

游戏副本带来的乐趣固然好，但能借此激发孩子对真实世界的好奇心和观察力，引导他将热情投入到学习和探索中，这才是更宝贵的收获。

下午，当小智心满意足地完成了他“史诗级”的绿萝能量流动观察图（自封的），并小心翼翼地收好本子后，他又凑到了袁宝身边，小脸上带着点不好意思，但更多的是期待：“妈妈……那个……今天的游戏，我们还没玩呢……可以玩那个‘能量球精准投掷’吗？我保证玩完就去看书！”

看着儿子那副“学习娱乐两不误”的乖巧模样，袁宝忍俊不禁。

她当然不会打击孩子这份刚刚燃起的、对观察和学习的热情，游戏本就是奖励。

“好啊！”袁宝爽快地答应，“不过这次，妈妈可不会放水了哦！”

“哼！我也不要妈妈放水！”小智立刻挺起小胸脯，斗志满满，“我要凭真本事赢！赢了奖品给佬佬挑！”

“好！有志气！”袁宝笑着启动了游戏。

夕阳的余晖洒进空间别墅，映照着母子俩在虚拟竞技场上认真投掷能量球的身影，欢笑声和“哎呀，差一点！”“看我的！”的叫喊声交织在一起。

小智输掉了今天的比赛（袁宝这次确实没怎么放水），但他却比昨天输掉迷宫竞速时开心得多。

因为他心里装着更重要的东西——那幅他亲手绘制的、关于生命能量流动的秘密图画，以及明天又可以观察绿萝“喝水”十分钟的期待。

游戏副本依然是他的欢乐源泉，但袁宝知道，一颗小小的、名为“探索与求知”的种子，已经在儿子心中，借着游戏的契机，悄然破土而出。

而这份成长，远比赢得任何游戏奖励都更让她感到欣喜。