壁之间不断反射，形成一种诡异的共鸣。阿泽朝着广播室的方向走去，他想也许能在那里找到答案。

当他走到广播室门口时，发现广播室的门紧闭着，里面透出一丝微弱的灯光。他犹豫了一下，然后伸手握住了门把手，缓缓地推开了门。

广播室里，各种设备闪烁着指示灯，看起来一切正常。但那尖锐的警报声和低沉的咆哮声却依然从喇叭里传出。阿泽走近控制台，试图查看是否有什么异常。就在这时，他突然发现控制台上有一个陌生的设备，那设备闪烁着诡异的光芒，似乎就是这怪声的源头。

阿泽小心翼翼地伸手去触碰那个设备，就在他的手指快要碰到设备的瞬间，那怪声突然停止了。整个校园瞬间陷入了一片死寂，安静得让人有些害怕。

阿泽松了一口气，但他的心中依然充满了疑惑。他决定明天将这件事报告给学校老师。

第二天，学校得知了这件事，引起了一阵不小的恐慌。为了消除学生们的恐惧，学校请来了专家对广播系统进行调查。

经过专家仔细排查与分析，原来是恶作剧。一些调皮捣蛋的学生，或是对校园广播系统好奇且想制造轰动的人，利用广播设备的漏洞或偷偷获取的权限，在凌晨设置了特殊的音频播放程序，制造出那尖锐警报和低沉咆哮的怪声。而窗外一闪而过的黑影，也是他们事先准备好的道具，如遥控无人机或快速拉动的黑色幕布等，故意制造出这种灵异现象，以达到吓唬他人、引起校园恐慌或单纯寻求刺激的目的，让原本平静的校园在凌晨陷入一片混乱与恐惧的虚假氛围之中。

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