彩薇稀里糊涂地在丰惠中学做了一年的老师了，这一年虽然没有教自已专业——语文课，但自已教得很轻松，可以干自已喜欢干的事情。

第二学年，学校安排彩薇任初二一个班语文，初二年段劳技，一个班主任，这两门课都是彩薇学习培训过的，领导这次总算开恩，让自已教语文了。

虽然彩薇觉得任务重，重在班主任工作，彩薇心里很没有底。教语文倒是没问题，是自已的专业，读大学时学了不少语文方面的专业知识。

在暑期备课学习期间，专门为班主任工作，彩薇也请教过比自已年长，又有班主任工作经验的老教师，但大都是笼统的观点。

甚至有个老师还吓唬彩薇，普通班的学生可不好惹，野蛮的，不讲道理的学生可能会动手打老师。普通班家长来学校，来校长那里闹的，也是屡见不鲜。

彩薇知道，学校肯定给自已压重担，当普通班班主任。这下怎么办？彩薇听得心里发毛，要真是这样，也太惨了。

全年段总共四个班，两个尖子班，两个普通班。

尖子班的老师高人一等，尖子班的学生也是众星捧月。家长重视，老师喜欢。

领导安排彩薇当班主任的就是其中一个普通班，初二（4）班。

丰惠中学规定，从初一进校开始，新生按小学毕业考试成绩，分成两个类型的班级，尖子班和普通班。

彩薇带的班级里个个都是梁山好汉。有抽烟的，有玩游戏成瘾的。不认真听课，不做作业的比比皆是。

家庭关系更复杂，有父母离异没人管的，有父母外出，把孩子交给老人养育的，有父母一方病故，一方改嫁或另娶的……

不幸的家庭，大都有个共同点，就是对孩子管教不够。

老师头疼，父母更头疼。

期中考试后，学校要求班主任对本班级学生进行全面家访。

彩薇很认真地利用课余时间完成家访任务。

家访后，彩薇真的打心底里可怜这些孩子，小小年纪要承担这么多的压力。

王小倩同学，父母离异，父亲赌博成性，嗜酒如命，整天浑浑噩噩，稀里糊涂过日子。

更滑稽的是，小倩父亲见到彩薇，还以为镇政府领导抓赌博来了，躲了起来。后来一听是女儿的班主任，才大摇大摆地出来。

“噢，小倩老师啊。老师，你爱管管，不爱管也没事，女孩子反正就这么回事，读啥书啊。不如打工赚几个钱，迟早嫁人……”

彩薇听着这话怎么这么耳熟。自已都大学毕业了，这种观念怎么还没改变。

小倩没有母爱，其实也没多少父爱，在这样的家庭环境中成长，会缺少安全感，也会导致更加的没有归属感，久而久之会导致对任何事物和事情都无法打开心扉。怪不得小倩性格这么孤僻。

彩薇真的心疼小倩，和小倩比起来，彩薇觉得自已是幸运的，也是幸福的。

胡文龙还要可怜，父亲车祸不幸去世，母亲本来就是外地的，父亲去世后跟别人去广东了。

胡文龙成了个没爹没娘的孩子。

家里只有年事已高的祖父祖母，能供他吃供他读书已经不错了。

文龙在家很懂事，帮祖父祖母干活，可对读书这件事真的有点力不从心。

彩薇听着文龙祖母的讲述，泪流满面，上天太偏心了，文龙小小年纪就要承受生活压力，太不容易了。

期中家访后，彩薇对自已班的学生更加上心了，也更加喜欢这帮比自已年龄小不了几岁的弟弟妹妹们。

她要用自已的微薄之力去爱这帮可怜的孩子。

彩薇用自已的细心，爱心，耐心，责任心，宽容心，对待每一位学生，让学生能感受这个大家庭的温暖。

尽管学生淘气，但终究是还是孩子，彩薇也刚毕业，大家不喜欢叫“楼老师”，更爱叫“楼姐”，所以彩薇与学生的关系更近了。

政教主任约谈彩薇，“楼老师，不要与学生关系太亲近，师生之间要有界线。你现在待他们好，说不定什么时候爬你头上……”

彩薇可不那么认为，尽管大家口头上叫“姐姐”，但他们内心把彩薇当作自已最敬重的人，因为有几个调皮捣蛋的男生告诉彩薇，他们因为成绩不好，父母不喜欢，学校也不重视，课任老师也有意无意在课堂里会表露出对普通班的不屑。

这让他们觉得很不公平，凭什么，一进初中大门，就被分流，还被戴上“普通班”的帽子，大家觉得在学校矮人一等。

有的干脆破罐子破摔，反正没人看得起