也煋反反复复地读那些不成句子的字，觉得这不像是能串起来的。

小学时做到连词成句可比这有逻辑性多了。

读不顺，无论是正着读还是倒着读，都不能成为一句有头有尾的话。

嘶，这是谁写的注解啊，简直可以纳入“未解之谜”。

药方一目了然，注解含糊不清，这么本末倒置的“加密手段”，也是做得出来的？

他有点儿担心留下这张古方之人的精神状态。

是有怎样的心境，才会有意让他们这些后人陷入这种迷茫？

感觉被耍了，可又没有证据。

而且研究还是要继续的，就算这条注解的意思尚不明晰，药物的研制也不能停滞。

中医见小秦熟练地吩咐研究员们各司其职去办事，觉得这孩子确实是适合这一工作的。

天才秦不单单是合格的科研人员，领导能力也是点上了技能点的。

不过这么大的一个团队，竟没有一个人能看明白那注解的含义。

看来这是仍需探索的未知。

也煋盯着眼前的药丸：乌黑发亮，色泽极佳。

如果可以做到以形补形的话，感觉吃了对头发好。

他正胡思乱想着，一直不知道从哪儿冒出来的老鼠把刚制作好的药丸叼走了。