行对自己初三那年其实没什么印象。作为一个插班生，她几乎没怎么交到朋友，只记得迷迷糊糊地参加了中考。

中考成绩如何她也没太在意，反正妈妈和新爸爸早就给她安排好了一所住宿高中。

那所学校确实不太像一般的高中，闵行现在回想起来，它好像真的很奇怪。

学校里的学生大多对高考没什么兴趣，许多人是来这里学语言的，目标是毕业后直接移民去英语系国家。

因此，学校的“语言培训部”有着严格的规定：不允许学生在任何场合使用母语。无论私下还是课堂上，都只能讲英语。一旦被发现私下讲中文或偷偷使用其他方言，哪怕是偶尔下意识地蹦出几句，都会受到严厉惩罚，甚至包括体罚。

刚入学时，闵行的英语并不好，她因此不太敢说话，但在这种地方，沉默本身也是一种“罪”。

无奈之下，她只能机械地模仿别人鹦鹉学舌地讲英语。她发现自己的学习方式跟别人很不一样：许多词汇和句子，她并不完全理解意思，但因为学校的强制性环境，她被迫用一种近乎本能的方式去记忆和使用。比如，吃饱了饭该怎么说，如何礼貌地打招呼，对方说了什么自己要怎么回应——这些她不明白中文对照的具体含义，但几个月后，她已经能自然脱口而出了。

高一开学后，学校就把学生分到了固定的理科班。每个班只有三十来个学生，老师管得不多。毕竟这是个全封闭学校，学生的衣食住行全在校园里解决，甚至没有真正意义上的假期。“放假”只意味着不上课，但依然不能离开校园。