偏其他的小孩儿还为他作证——

“对！我最喜欢和塔兰一起玩捉迷藏了！！”

“……捉迷藏？”雪茸一下子联想到了那档案室里，闻玉白看到的那个飘忽的白影。

“可惜他好久没有白天出来玩过了, 他也说过他一个人很寂寞……”

雪茸倒吸了一口气：“一个人……很寂寞吗……”

“他会的东西好多，还很喜欢和我们一起拍皮球！”

“拍……拍皮球？”雪茸又一阵不寒而栗, “是那个……红色的皮球吗？”

“对！”小孩儿高兴道, “那是他临走之前亲手画的！”

明明说他一直都在，却又说什么临走之前，听着他们叽叽喳喳地你一言我一语，雪茸只感觉一阵眉心跳痛。

接着又有孩子说：“他读过好多书，认识很多字！还会经常读故事给我们听！”

雪茸：“图书馆的那些书都是他借的吗？”

“对！因为他不能来图书馆, 所以我们会用他的名字帮他借书！”小女孩说, “他自己读的书都好高深，我们都看不懂, 但他也会经常借一些故事书读给我们听！”

高深的书，如果是说那本奇怪语言的书, 别说是小孩, 就连雪茸也读不懂。至于为什么他不能自己来图书馆……雪茸只是稍稍一细想，就又开始冷汗狂流了。

可这一层又一层的恐惧, 却叫雪茸但好奇心和探索欲又攀上了新的高峰。他在心底默念了三遍“没关系，有闻玉白在怕什么”, 给自己充分打足了气, 这才问道：“那你们能带我去看看吗？哪怕我看不见他也没关系。”

小孩子们闻言，你看看我我看看你，最后一个稍微年长些的孩子才摇摇头：“不可以, 塔兰很害羞的，有陌生人在的话，他是不会愿意出来的。”

“而且他说过，如果被大人看到的话，就再也回不来了。”另一个小孩说，“请你不要去找他，我们不想要塔兰消失！”

雪茸感觉兔子耳朵都要控制不住往外冒了。

再后来，孩子们的才艺表演、故事分享、亲子游戏，雪茸统统记不清了，如坐针毡了许久，终于趁着闻玉白走出来的档口站起身。

孩子们一看闻玉白，方才脸上那天真无邪的表情，又瞬间被厌恶和恐惧代替。

一个孩子见雪茸回头，小心翼翼拉了拉他的袖子：“你跟他认识吗？”

雪茸察觉到孩子们对他的存在非常敏感，为了便于日后能更加便捷地获取情报，雪茸说：“完全不认识。”

孩子们这才纷纷松了口气，扬着甜甜的笑意和他道了别。

雪茸屏住呼吸，匆匆离开了——不只是闹鬼的话题，小孩们这样黑白分明的态度和迅速切换的表情，也让他觉得浑身不舒服。

明明自己自始至终连一点鬼影都没见到，却感觉哪哪儿都不对劲。

另一边，校长办公室门口。闻玉白不出所料，没能从莎伦院长的口中问到半点儿有价值的信息。

但他也不恼，只是临走前回过头，平静地问道：“说起来，明明女士您才是现任院长，前来跟我对接的却是令尊呢？”

“我父亲虽然退休，但仍然心系院里的工作，接见一个客人应该没有问题吧。”莎伦垂下眼，并没有看他，“更何况我们父女各有所长，他更会和宾客们沟通，而我更擅长和孩子们打交道，分工合作罢了。”

莎伦虽然态度冷淡，但每个问题都有很认真地回答，闻玉白对她并没有太大的意见。

转身离开，他在拐角的楼梯口遇到了正在等他的雪茸。那家伙一脸强装镇定的惊恐，明明脸已经全白了，还依旧摆出一副游刃有余地样子：“忙完了？”

闻玉白二话不说，直奔主题：“怎么了吓成这样？找到你要找的人没有？”

雪茸清了清嗓子，尽可能让自己开口的声音不要颤抖得太明显：“……没有，嗯，就是听小孩们讲了些比较奇怪的故事。”

闻玉白礼貌性地搭茬：“什么故事？”

雪茸飞快又扼要地将孩子们的话复述了一遍，然后深吸了一口气：“我不相信，听他们的意思，塔兰这个孩子可能根本就是不存在的，难道是孩子们集体得了癔症，是他们一起幻想出来的朋友？这也太不合理了。”

闻玉白听完，平静地安慰道：“首先告诉你一个好消息，可以确定的是，塔兰这个人是真实存在的，你不用想太多。”

雪茸一听，眼中快要破碎的世界观重又坚定了起来：“真的吗？怎么说？”

“我看到他的档案了，也跟院长打听过他。他就是这个孤儿院里的孩子，你也别担心是什么癔症幻想之类