是课下看文献，然后课上讨论，要说出这文章讲了什么，用到了什么方法证明了什么问题，最主要的，还是要说出文章的缺陷和不足。星瑶首先就是不爱看跟自己实验无关的文献，洛老师留的文献经常是很宽泛，有时候是信号通路，有时候又是动物学实验，总之各个门类都有涉及，很多她也不是都能理解。其次，洛老师并不点名谁发言，而是让大家畅所欲言，这导致的结果就是旱的旱死涝的涝死，星瑶属于被旱死的。每次她想出声，还没措好词就被别人抢了去，可是不措辞直接说，她又觉得自己的英语语序颠倒会闹笑话，她可不想自己成为大家的笑柄课下的谈资。导致几周课上下来她统共也没说过几句话。

洛老师想着已经点到这了，剩下的星瑶自己应该能解决吧。结果接下来的两次课星瑶还是没一点改善。他绝不是徇私舞弊之人，不可能因为是自己的学生就给多加分，可是他又同时担心星瑶这部分拿不到成绩，那b就直接绝缘了。得，不用操心的日子还没过半年，这下又开始了。是时候推星瑶一把了。

熟络了之后，洛老师也懒得发邮件，直接去学生办公室找的星瑶，说：“你来一下。”说完便向自己办公室走去。

星瑶精神过敏似的一下子又紧张起来。上次这样叫她，她紧接着就被罚了站。可是这次她并不清楚是什么原因。

跟在洛老师身后，她一直在回想到底是哪又惹洛老师不悦了？感觉最近试验完成的不错啊，上课好像也都跟得上啊？也没弄坏仪器，更没撒谎，还能是啥？

进了办公室，洛老师这次倒没有之前那次严肃，而是让她坐。这让她不安的心稍微缓解了一点。

“知道为什么叫你来？”看星瑶坐定，洛老师开了口。

星瑶摇摇头，她是真不知道。

“上我的课还习惯？”

“还行吧……”星瑶不知道洛老师期待什么样的答案。

“你觉得自己表现怎么样？在我课上。”

“……还行？”星瑶这下知道洛老师为什么叫自己来单独谈话了。矛头直指他的课，那就是要提发言的问题啊。可是她自己不想承认，承认了就相当于知错不改，那在洛老师这可是罪加一等，只好又说了句还行。

“我前几次在课上提的成绩权重，你都清楚吗？”洛老师咄咄逼人，一直在输出问题。搞得星瑶即使坐着也心慌。

“清楚的，洛老师。”星瑶微微低下眉眼答道，感觉自己的心理防线在一点点崩溃。

“所以你应该知道自己的问题在哪了？”洛老师总是喜欢这么引导人自己说出来答案，而不是一开始就告诉对方症结所在。

见洛老师已经说得这么明显了，星瑶也装不下去了，只好承认：“洛老师，我知道我发言不积极。。。可是每次我在心里措辞的时候，别人都比我快。。。”

“你英语不错，我听你跟别人说英语的时候从来不会引起别人误解。不要这么没自信。如果你觉得需要更多时间措辞，我可以点名来让人发言，这样点到你，别人就不会抢你话了。”洛老师自觉这是个很好的解决方案。既保证了公平，又给了星瑶机会。

星瑶听了反而慌了，那万一问到的点正是她没读懂的，答都答不上来，岂不更尴尬。忙说：“不用不用洛老师，我会努力发言的。”

星瑶的慌乱永远是那么明显。这样面对面，让洛老师更是看得清清楚楚。他自觉给了个完美解决方案，咋会引起星瑶担心？随即不动声色的探察了她思想一番，原来是她自己不好好看文献，不懂还不去查，只等上课听别人说。瞬间有些无语，怎么都博士了还是不推不动，推着才动。“好了，我决定了，我会时不时的点名让大家回答问题的。至于你担心的措辞问题，我看谁敢在下边阴阳我亲学生。”

“好……那谢谢洛老师。”她轻声道谢，心中却还有些迷惑。怎么洛老师刚才还像是在与她商量，一转眼语气就变得那么强硬了呢？不过，那最后一句话，分明是给她撑腰的，让她感受到一种莫名的踏实和温暖。只是这种温暖的代价，是星瑶避无可避的要好好读洛老师分发的文献了。

接下来的半个学期，在洛老师的推波助澜下，星瑶不敢有丝毫懈怠。每篇文章她都认真研读，即便被点名问到不太确定的问题，也会努力说出自己的想法。渐渐地，她的胆量也逐渐增长，开始敢于表达一些独特的见解。到了期末，成绩并没有想象中那样糟糕，至少得了个b。洛老师看着星瑶的成绩，心想：至少对于星瑶来说，这门课的目标算是达到了。至于a还是b，其实洛老师心里没大所谓。让大家踊跃发言、提出质疑，本就是学术研究的核心部分。如果只是一