解和运用能力；二是进行一场小组讨论，让学子们共同探讨如何将所学知识应用到日常生活中，以此来检验他们的团队协作和创新思维。

权贵们得知萧逸尘和苏锦更改考核规则后，恼羞成怒。他们试图阻止，但萧逸尘和苏锦早有准备，他们向皇帝上书，详细阐述了考核中出现的问题以及更改规则的原因。皇帝审阅后，认为萧逸尘和苏锦的做法合理，不仅没有怪罪，反而对他们的应变能力和对教育的认真态度表示赞赏。

在新的考核中，学子们不再被刁钻的题目所困扰，他们积极参与，充分展示出这段时间讲学的成果。他们对实际问题的回答思路清晰，在小组讨论中也各抒己见，提出了许多新颖的想法。

考核结束后，萧逸尘和苏锦将考核结果呈递给皇帝，并附上了详细的分析报告。皇帝看到学子们在短时间内取得的显着进步，龙颜大悦，对萧逸尘和苏锦的教育改革举措给予了高度评价。

此次考核风波虽然惊险，但萧逸尘和苏锦凭借着智慧和勇气成功化解。然而，他们知道，那些权贵们不会善罢甘休，未来还会有更多的挑战等待着他们。但他们毫不退缩，他们坚信，只要坚持教育改革的初心，就一定能够为国家培养出更多优秀的人才，打破教育资源不均衡的局面，让教育的光芒照亮每一个角落 。