个问题，很多同学都举了手。这让陆青溪松了一口气，她也担心没有人举手，那也太尴尬了，她还是想让同学们多多表达。

看了一眼举手的同学，陆青溪选了一个手举得最高的男生。

第二节语文课，陆青溪引入了一个新的课题，朗诵。她还是以《观潮》这篇课文为例，向同学们讲解了朗诵的技巧。

讲解结束后，陆青溪宣布了一个消息。

“同学们，下周星期一的语文课上，我们将举行一个朗诵比赛，前三名都有奖品哦，希望大家积极参加！”

早上的语文课就这样结束了，陆青溪拿起保温杯猛猛地喝了一口水。

大课间，陆青溪领着她们班同学来到操场，开始做课间运动。

下午是美术课，她和何佳羽商量好了，她负责上课，陆青溪负责记录。

何佳羽学过国画，由她来上课最合适不过了，陆青溪打开摄像机把这节课全程录像了下来。

课堂上，何佳羽引入了她们的项目“以艺术教育为目标的壁画修复体验设计研究”，同学们对敦煌壁画很感兴趣，课堂效果不错，陆青溪一一记录了下来。

就这样上了一个星期的课，陆青溪也逐渐习惯了，和同学们相处融洽。他们的大创项目也完成差不多了，只差最后的收尾部分。