赵庆荣校长听闻，不禁愣在原地。￠求.书\帮′ \最′鑫*章·劫￠埂/辛_筷\

手中的动作都一时停了下来。

己经完全无暇去控制表情，张大了嘴巴，看着关校长。

这样的措施未免也太新锐了吧。

甚至可以说是激进！

对这些每天打架的学生，不仅不制止他们的暴力行为。

甚至还鼓励他们去打架？

这……真的不会出现问题吗？

可是，一旁的刘继发教授，听完关校长的自信发言，却是深以为然。

不由得点了点头。

而赵庆荣校长眼神中流露出的疑惑，也没有逃脱他的视线。

因此，刘继发也开始扮演起一如既往的角色：

将关校长的凝练而高深的话语，耐心地拆解、分析、讲解给其他人。

“从青少年心理问题的角度来说，孩子们会出现这样每天打架的情况，恰恰就是说明他们心中有着发泄不完的攻击欲望。”

“本来，也并不算是问题，攻击欲望其实普遍存在于所有人的心中。”

“毕竟人类本就是高生态位的凶猛猎食动物。”

“那么，为什么社会上的大多数人，不会一言不合就大打出手呢？”

“很简单，是因为他们用其他的方式疏解了这样的情绪。”

“要知道，情绪这种伴随我们一生的现象，从来都是宜疏而不宜堵。”

“你之前以体罚的方式，想用强制性地令行禁止，杜绝这种行为……

“却并没有解决情绪正在不断产生的源头。~e/z\k!a/n.s`.!c?o?m+这当然不会有好效果。”

“不如，做一个简单的心理侧写吧。”

“假设我现在是你们学校田径队的队员，那我不仅每天都要面临高压的训练，很可能我还会有对自己成绩不满意的自我鞭挞。”

“身体的疲惫，伤病，还要兼顾文化课程……”

“那么，以我对你们学校这一类同学的基本了解，这样的压力在他们身上，往往就会外化成为对外界的攻击欲望。”

“而关校长提出的这个措施，恰恰正是要帮助这些学生正当化地宣泄掉这些攻击情绪。”

“至于可行性上……我相信他们本身就天天打架的习惯下，再加之有了良好的护具保护，也不那么容易在拳击台上受伤。”

“不论是从矫正行为的效率上还是可行性上，都是大有可为的。”

关校长听到刘继发的解释，也是频频点头表示赞同。

这刘继发教授果真是我的知音。

基本上把自己，想到这种措施的思维流，复盘了个清楚。

可是赵庆荣校长，眉眼之间的疑惑却还是没有消除。

关校长提出的建议，确实是十分到位。

是自己在学校里闭门造车十几年都未曾想到的。

经过刘继发教授的解释，他也毫无质疑的相信，这样的措施绝对能起到他所说的效果。,小/税-宅, ?已~发?布`罪′芯?章~结·

可是，自己可不像是关校长那样的教育大家呀。

许多在关校长手上执行时，能够注意到的细节……

自己这愚钝的大脑，可没有像是关校长那样敏锐的执行力啊。

话虽如此，可他手中的笔记也是未曾停下。

关校长琢磨人心的能力，可是顶级。

赵庆荣校长心中这样的想法流转，在关校长面前，基本跟写在脸上没有区别。

行吧，那我就跟你说透了！

因此也是继续补充道：

“首先我有一点需要肯定。”

“启新实验中学的田径队中，虽然是天天都充满着暴力的环境。”

“可是田径队之间成员的关系，却比你们学校其他普通同学之间的关系要好得多。”

“这点你有没有发现呢？”

“同学之间有什么矛盾，有什么问题，当场就解决了。”

“虽然打架是天天打，可是同学之间的关系却是越打越好。”

“而我的建议这是在保持这个优点的状态下，将这种暴力行为正式化。”

“你还需要将这个行为奖励化。”

“让他们逐渐认为，就算是打架，那在拳台上正式打一场得到的收益，也要比平白无故当场打一场高得多！”

“可以是同学们的追捧，也可以是老师的鼓励……”

“对了！你们学校不正是有着班级积分的