翠儿尽管对茶楼内，旁人的议论不感兴趣。可是她一直安静的坐在林浩的身边，呆呆的看着林浩，女孩子眼睛里满是爱恋和欢喜，对于“翠儿”一副小女儿的花痴状，林浩也不以为意。

别看翠儿现在一副小女人状态，好像软弱可欺。一想到“翠儿”她十三岁就以犀利的言语，令林浩的前身“耗子”，那样一副好脾气的痴傻之人，产生强烈的“怨念”。林浩就不会被这个小女人的外表欺骗。

现在“翠儿”的状态，是陷入爱情的“迷瞪状态”，所以智商暂时不在线。对翠儿知根知底的林浩，非常相信有那帮夹皮沟那帮“妇女们”的耳提面命，一旦清醒过来的翠儿，化身成“母老虎”的战斗力，绝对是不可小觑。

林浩今年以来心情都很好，随着“秋考”的临近。他现在只关心，本届“科举”能否顺利的实施？以及本次科举，能为大明招揽多少有用的人才？

“科举制度”不仅是大明国首次实施，乃至整个人族国度内，都是没有先例的、开创性的“官员选拔方式”。

去年，林浩刚从“时空奇点”内回归朝阳城。当时的“政务署”署长赵顾本，就和几位政务署的主要官员，前来见林浩。要求主君林浩给与解决，朝阳城人口规模极速扩大，管理官员不足的问题。

林浩进“时空奇点”前，也没有想到，朝阳城借助“传送阵”的发展会那么迅速。在时空奇点内呆了不到两年时间，势力内部的人口规模，直接跨越式的进入了“二千万”大关。

为了应对这种爆发式的持续扩张。朝阳城成立了“行政学院”，想以这种学校培训官员的方式，今后人力不足的问题。可是官员培养不可能一朝一夕见到效果，官员学习是需要一个系统的学习过程。故此，大明国势力内“地盘”和“人口”，急剧扩展的现实和官府合格人手不足的矛盾，被凸显了出来。

就是再这样的背景下，“科举制度”被林浩开创性的提了出来。并果断拍板，下令“政务署”组织“科举”的筹备事宜。并终于在三个月后，颁布了朝阳城的“科举公告”。

在大华国历史上的唐朝，考试的科目分“常科”和“制科”两类。宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。

每年分期举行的称“常科”，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。常设的科目有：秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。

其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目（进士考时务策和诗赋、文章，明经考时务策与经义；前者难，后者易）。明经主要测试考生记诵儒家经典的能力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后来主要考察诗赋），以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。

林浩当然不能直接照搬大华国的历史经验。因为大明国既没有“科举”的经验，也不知道有多少“合格”的候选人。几经考虑，林浩决定借“科举”的名义，内容却按照林浩前世“高考”的模式，对人才进行筛选。

林浩根据朝阳城官府发展需要的人才能力，按照林浩高考时的模式，按照科目不同，对考生进行能力考试。科目考试分为：“算科”、“农科”、“时务科”、“文科”、“策问”。

“算科”主要考察考生的算数能力，范围在“加减乘除”，基本限定在“九九乘法口诀表”的范围；

“农科”主要考察考生对农业知识的了解。“无农不稳”，大明国主要还是一个农业国，不了解农业节气和基本种植知识的官员，如何管理好治下的百姓；

“文科”主要考察考生基本的文化功底。如果基本报告都无法撰写的官员，那么官员对上级报告工作，又如何对于下级布置工作呢？

“策问”主要是针对一些具体的问题，考察官员解决问题的办法和思路。

“时务科”主要是针对国家大事或当前的热门话题，从官员对于“国际民生”大事的思考，考察官员的思想宽度和高度。

发布“科举选拔官员”的公告时，尽管引起的轰动不小。但是朝阳城尚未建立大明国，而且还面临月沙蛮人的危胁。尽管“科举选官”方式，在当今人族当下简直石破天惊，是对人族国家主流的官员选拔“察举制度”的颠覆。但是那时朝阳城势力还太小，影响力毕竟有限。“科举制度”的影响范围实际上非常有限。

可是随着大明国一举歼灭“月沙蛮人”，大明国的影响力在