我认为语言是思想

交流的媒介，语言学习和传授知识结合在一起，才能更好地促进语言的学习。在生活中积累了丰富的经验，才能熟练地使用语言来交流。如果一个孩子没有任何的生活经验和经历，那么他即使练习得再多也不可能轻松流利地使用语言来和别人交流。

刚教育海伦的时候，我从来不把她约束在条条框框里，从来不管之前的计划课程是什么，我总是努力找出她最感兴趣的东西来作为新课程。

我总是让海伦去接触大自然、了解大自然来激发她的学习热情。海伦对一切都充满了好奇，房屋外面的花草树木都能激起她学习和求知的欲望。

我觉得写东西要有一些智力上的准备，因此，在刚开始的两年我从来没有要求海伦写什么东西。在有了一定的生活体验后，脑子里才会有知识的存在，这样才能去愉快地写作。我想，孩子们总是在被逼迫着写东西，而在这种情况下他们真的是无话可写。如果我们想要他们自然而然地去写，就应该先教会他们自由的思考、阅读、谈论。

我想，海伦是因为她感兴趣的所有东西，都是通过语言来认识的才能使她如此流利地使用语言。当然，除了她的天资聪颖之外，优秀书籍的大量阅读也极为重要。

有些人认为，人们的生活、阅历才是语言传递的重要前提，超越人们生活、阅历的语言是无法传递更多的信息，这或许有一定的道理。我不愿意给孩子们讲解一些我原本以为他们不懂的诗句，尽管这些诗句是优美的，富有诗意的。

例

如老师常常会这样说自己的学生：“你们能理解的就这些了。”

但孩子们是不会这样想的。相反，他们会这样说：“虽然我们不懂，但我们还是很喜欢听剩下的。”因为他们虽然不能理解它的意思，却能感觉到那种美妙的音律。

孩子们读书，并不一定懂得其中的每一个单词。作为教育工作者，我们只需要指导下孩子们就可以了。海伦就是把那些并不懂的语言先保存在记忆里，直到她能够轻松运用和理解，并自然地用到谈话和写作中去。

我完全没有可以借鉴的经验来教育海伦，海伦的语言不是靠学习规则、定义获得的，而是通过大量的实践获得的。我从海伦的教育中剔除掉了语法中的分类、术语、词形变化等。海伦的语言完全来自生活，她通过不同的途径反复地接触和碰到各种真实的东西，最终才能正确地使用。

我相信，只要我们用对方法就能很好地激发每一个孩子身上的潜能，并且促进他们不断成长。

我对海伦的教育一直遵循着这个理念。我认为，如果我们希望孩子得到更好的发展，就不能生硬地、机械地向他们的大脑灌输所谓的基础知识。数学无法教会他们去爱人，地理学也无法让他们学会欣赏地球上的美景。在最初的教育中，我们应该在自然环境中开启他们的心智，让他们在自然界中获取自己的快乐，引导发挥他们自己的天性。只有这样的教育才能让孩子们有更好的发展性和创造性，才能最大程度地开发他们的智力，让他们完美成长。

（本章完）