广东的天气,真是孩子的脸说变就变,29号29度,不吹空调都感觉热得睡不着觉,30号天气慢慢降温,今天感觉直接进入速冻的模式。

早上，弟弟亦霖一如既往地早起，早读，准备网课，今天的早读是英语，读完课文，听写也是常态。

可是今天的听写，发生了一件奇怪的事情，亦霖一个劲地说，妈妈，好奇怪呀，怎么我今天写字，手不听使唤呀，老是感觉字写得歪歪扭扭的呀，什么意思？

我鄙弃地说道，你的意思是，天冷，字也因为冷变得难看了，娃笑着说，好像是呀，我不以为然，继续听写，亦霖仍然跟他的字较着劲。

把亦霖的听写报完，检查他的听写，确实发现今天的字体不如往常那么秀丽端庄，我以为孩子偷懒，也没太多放在心上。

弟弟亦霖继续他的网课，我在边上做着自己的工作，我的耳边老是充斥着他的话语，今天怎么回事，怎么一写字，感觉手控制得不那么自如呀，我都充耳不闻，以为他是想引起我的注意。

我工作的时候会把每天的工作重大列举起来，截图放在电脑桌面上，更重要的，会写在本上，以便自己不看电脑的时候也可以处理。

当我拿起笔写字的时候发现，今天我的手也貌似有点僵硬，字写得也不如往常好，原来弟弟亦霖说得手不听使唤是这个意思呀，天气冷了，手部血液流通的慢，手握笔写字就感觉无力一般。

因为我们都是南方人，对广东这三天的断崖似的降温貌似还没适应，等适应好了，也就没这个问题。

所以弟弟亦霖一早的“太冷，字就变难看”其实是有科学依据的，其实孩子真得有双善于发现的眼睛，只是有时候，家长会以自己的经验来评判，来否认孩子的发现。

如果不是因为我要写字，我不会发现弟弟亦霖说的所谓手不能控制自如，当然，广东的天气也不至于这么冷，可是这么细微的变化，孩子都能发现不是件好的事情么？

孩子，特别是孩童般的孩子，我们作为家长确实要肯定他们那小脑袋里的天马行空，他们提出他们看似荒谬的想法，我们家长不假思索地，如果一个劲地否定，打击他们，他们的奇思妙想就会在我们的打击中逐渐消失的。

如果所有的孩子就如同一个模具打造出来的，千篇一律的，没有创造力，没有想象力，全部按部就班地，公式化地回答，未来的世界会有多么的恐怖呀！

虽然我有时候也做不好，老是打击多过于鼓励，好在弟弟亦霖生性开朗活泼，他对他自己的奇思妙想永远保持着热情。

通过今天的事情，他乱摆弄色素，调制的各种奇奇怪怪颜色的瓶子，我好几次都想扔出去，这会这个想法彻底被我打消了，也许我得换个思路跟他一起享受他的奇奇怪怪，没准以后他是个厉害的发明家，谁知道呢！

所以，家长也是在陪伴孩子中慢慢长大的，孩子们，真是上天恩赐最完美的礼物！