印第安人茹毛饮血，甚至都不需要盐。

如今安德刚从德郡的师范高中毕业，就一下子分配到了距离墨西哥城两百余里的小镇。

他一身轻薄的汉服，在这其中格外的显眼。

“您是刚来的安德小学老师吧？”

这时候，几个小孩子的带领下，一个穿着破旧西装的男人走了过来，客气道：“我是镇长弗朗西斯，欢迎您的到来！”

说着，就带他来到了小学教室。

一个有着齐胸围墙，五间土砖墙、稻草顶的教室。

学生大概有五十来个，老师则不过两个人，加上他则是三个人。

一个教数学，一个教历史和国文。

而他一来，立马就获得了国文老师的重担。

历史和国文老师，兼任校长的加西亚，长舒了口气：“你终于来了，国文课简直要了我的命！”

安德笑了笑：“这正是我来的目的！”

国文，即汉语，这是魏国的主流文化，是强制执行的。

可以没有数学，但不能没有国文。

但众所周知，即使简化了汉字，并且有了拼音，但汉语依旧难度极大。

识字且通汉语的人才早就爬上了官场，成为了官僚体系之中的一员，让他们去教书，不只是浪费，也是不合理。

故而，师范高中、大学也不断地建立，第一年就直接招生一万，识字（西板牙语）就进。

培训一年为高中，三年为大学，这极大缓解了教育压力。

粗看了下学校，他倒是不怎么惊奇。

据他所知，政府对每个小学拨款只有一百块解决场地问题，他们这些老师的工资则是由教育曹直接发放，

“怎地学生这么少？”安德不解地问道。

“都不愿意送孩子过来，只有一些镇上的开明人愿意，免费的都不读，都是一群白痴！”

校长毫不犹豫地贬斥着。

三个人商量了下排班，就又安排了一节地理课，由安德担任。

就这样，拿着每个月五块龙元的工资，安德扎下根来。

在整个小镇，他这样的工资，已经是佼佼者，让许多人羡慕。

“今日跟我读诗，李白的赠汪伦——”

开始讲课后，安德才明白为何国文与历史一起的了，这两者密不可分，作者的由来，内容，都要讲。

所幸只是浅尝而止，让他的汗水不多。

这时，课堂上一位聪敏的孩子开口问道：“老师，你为什么跟我们长得不一样？”

“我是混血儿！”安德不紧不慢道：“我的祖辈是印第安人，跟你们一样，但是西班牙人殖民了墨西哥，家庭破碎，不得不与那群白人扯上关系……”

“老师，商朝真的我们的祖国吗？为什么我的祖母们不知道？”

“三千多年的时光，已经抹平了我们的记忆，只有血脉才流淌不息！”安德述说着官方版本：

“魏王带领了军队，战胜了万里海波，赶走了那群殖民者的狗腿子，解放了我们广大的墨西哥人！”

“我们要一辈子感谢魏王的恩德，沐浴在光辉的祖先荣光之中，改变整个国家，努力奋斗，学习——”