时间，让学生做，彩薇课堂上讲解，学生再改正，彩薇再批改。

初二学生教学质量检测其实是期末考试，学生进试场了，彩薇去教务处拿了张试卷看看试卷难易程度，结果发现了那道彩薇花很多时了的古诗词鉴赏题。

彩薇不知道是喜是忧，其他老师也傻眼了，怎么会这么巧。

考试一结束，八班学生沸腾了，其他班级同学，这道鉴赏题看不懂，怎么回答都不知道，八班的简直就是标准答案，印象太深刻了。

结果语文最高分92分，满分100，已经相当满意了。

彩薇并不是像别人想的那样，靠题目做到过才考得好。彩薇这一点非常自信，对阅读，彩薇真正做到了脚踏实地，一步一个脚印教出来的。

这届学生到初三，又分班，分两个实验班，三个提高班，七个普通班。彩薇又是实验班班主任，现在班号是九班。

对彩薇来说，实验班越少，压力越大。

九班各任课老师全力以赴，总体来说九理偏文科的，这让彩薇很担心，理科拉分厉害。所以彩薇尽量把课余时间让给理科老师。

但是理科也不是多上了几节课就见效的，英语老师就有意见了。所以有时会引发任课老师之间的矛盾。

彩薇又成了调度员，调解员。

数学老师，科学老师是联盟，英语老师孤军奋战，彩薇反正手心手背都是肉，不参与抢时间了，静观其变。

其实一个班集体，学生要有凝聚力，任课老师何尝不是呢？大家同心，其利断金。

彩薇多次跟任课老师沟通，做好协调工作。毕竟是学校重视，家长重视，社会关注的班级。

任课老师的矛盾到考试前达到白热化，这时大家都会瞄准自学时间，先下手为强。

后来彩薇干脆把自学时间分了，包产到户，相安无事。

九班在Z县重点中学提前招生考试中发挥失常，只录取了两人。

经过第二学期老师，学生的共同努力，终于上重点中学人数达到十人，皆大欢喜。

想起估分填志愿，彩薇就会想到十班的陈水苗。

陈水苗太低调了，学校举行的重点中学选拔考试，他没参加，全班只他一人没参加，他认为自已考不上的。

可怜彩薇选拔考试那天不知打了多少电话，就是叫不动他。

其实陈水苗学习成绩相当不错的，但他就是这么个人。江山易改，本性难移。

中考结束那天，下午是估分，然后填志愿。

中午答案下发，学生根据答案，每门课大概多少分，然后算出总分。

这个估分你还别小看，差不多准的。

陈水苗的估分成绩一直不肯公布，其他同学都上交了，他还磨磨蹭蹭地。

等到教室只乘他一个人，彩薇问：“你估了多少？”

陈水苗不说话，只给彩薇看了总分，623分，五门主课加上体育成绩，总分720分。

彩薇瞪大眼睛看着陈水苗，不会搞错吧。九班级学生估出来最高分是700分，按平时的水平，陈水苗要么考试失常，按正常发挥，应该680到690之间。

陈水苗一脸严肃，彩薇摊开他的答案，然后说：“你说说看，你语文估了多少分？”

“95分。”

“为啥只有95分？你平时是男生中语文最好的。你作文估了几分？”

“40分。”

“那你第一志愿填Z县重点中学吗？”彩薇担心地问。

“我不会上的，所以也不敢填。”

“你回家跟你父母商量商量，毕竟这是大事，好吗？”彩薇也不敢给他明确的信息，但想想能上重点中学，那肯定是重点中学好。

重点中学，教育资源更优质，学习氛围更浓厚……

彩薇知道了，这就是陈水苗的个性所致。中考作文只要没有大的方向性错误，作文平

均分是48分，而陈水苗只估了40分，太低调了。

彩薇以前也低调，但低调的人会有很多不利：失去机会，被人误解，难以建立影响，缺乏认可。

陈水苗还没有认识到低调会给人带来不利，彩薇也无法跟陈水苗讲低调的不足。

果真，下午四点多，重点中学招生老师，根据估分成绩，召开了部分家长会议，陈水苗家长没接到电话，他的成绩，只够普高。

过了十天，中考成绩揭晓了，陈水苗的中考成绩694分。

彩薇不知道陈水苗最后有没有填重点中学，等到发录取通知时，彩薇看到