就行了？”

林文昌认真想了想，说道：“如此，财政开支实际还是很大，但地方财政总归也能支撑的起了。不过问题在于，百姓愿不愿意送孩子去读书。要知道，就算是官府出钱的义务性教学，百姓实际应该也是不太愿意送孩子读书的。”

“因为孩子虽小，但也勉强能算半个劳力，让孩子去读书，等于失去了半个劳力，对这家父母而言，农务会变得更繁重。而且，说的再难听点，农户家孩子读了书，也不见得能有什么用处，总不能让他们去考科举？”

很现实的问题，百姓家孩子读书，往往很难有落到实处的收益。

就算地主家读书，也很难获得足够的回报，只不过地主有资本去消耗，去读书赌一把前程。

聂宇思忖半晌，叹息道：“万事开头难，先把社学搭建起来，再去与民政衙商议一番，看如何能让百姓更愿意送孩子去社学读书？义务教学做不到，但读书总归是有好处的，最起码也能让百姓明事理，不至于被贪官污吏蒙骗，或者理解不了官府的新政。”

(本章完)