教导主任冉和站在一旁，他的声音坚定而有力：“无论我们是否怀疑，事实就摆在眼前。

我们的工作是确保考试的公正性，而不是根据考生的背景来评判他们的成绩。”

校长的声音在阅卷室中回荡，他的话语中透露出权威：“我们已经进行了复核，林烟的成绩是真实的。

我们必须接受这个事实，并且给予她应有的尊重。”在淮城一中的校长办公室内，气氛庄重而严肃。

校长和教导主任冉和经过深思熟虑的讨论后，决定采取一个非常规的措施来平息教师团队中对林烟成绩的疑虑。

校长转向张老师，他知道张老师在教学和出题方面有着丰富的经验。

“张教授，鉴于目前的情况，我们希望你能设计一套试题，让林烟同学再进行一次考核。”校长的话语中流露出对张教授能力的认可。

冉和轻轻点头，表示赞同：“没错，张教授，我们相信您的专业水平。

这套试题应该覆盖多个领域，难度要与我们的入学测试相匹配。”

张教授微微一笑，眼神中闪过一丝微妙的变化，随即表情变得认真而严肃：“我明白了，我会尽快设计一套试题，确保考核的严谨性和公正性。”

张教授回到办公室后，立刻开始了试题的准备工作。

张教授作为淮城一中的资深数学教师，对于数学的深度和广度都有着透彻的理解。

面对需要设计一套难度较高的数学试题的任务，张教授决定引入一些大学数学的概念和理论，确保试题既能考察林烟的基础，也能测试她的创新能力和解决问题的能力。

在淮城一中的某个静谧角落，林烟坐在考场的桌前，她的面前摆放着一张洁白的试卷。

阳光透过窗户洒在试卷上，映出了一道道复杂的数学符号和公式。

这是一道复变函数的问题，它的难度远远超出了一般高中的考试范围。

林烟的目光首先聚焦在了给定的复变函数上。

这个函数形式复杂，包含了多项式的指数项和三角函数的组合。

她明白，要解决这个问题，她首先需要识别这个函数的性质和类型。

这需要她运用扎实的数学知识和敏锐的洞察力。

确定了函数的形式后，林烟开始思考如何进行级数展开。

她知道，对于泰勒级数，她需要计算函数在特定点的导数，并找到相应的系数。

而对于劳伦级数，她还需要考虑函数在奇点附近的行为。

这不仅需要精确的计算，还需要对级数理论的深刻理解。

展开级数后，林烟面临着另一个挑战：收敛性的讨论。

她需要确定这个级数在复平面上哪个区域内是收敛的。

这可能涉及到复杂的积分测试和留数计算。

她明白，这将是一个漫长而艰难的过程。

在计算过程中，林烟发现复变函数的导数计算比她预想的要复杂得多。

她需要运用柯西-黎曼方程来确保她的计算是正确的。

每一个步骤都需要她小心翼翼，任何一个小小的错误都可能导致最终结果的偏差。

林烟深知，要解决这个问题，她需要深入挖掘复变函数的理论。

她回想起之前她在大学数学课程中学到的解析函数、共轭函数和解析延拓等概念。

她明白，这些理论将是解决这个问题的关键。

在解题过程中，林烟灵活运用了多种解题策略。

她尝试将问题转换到极坐标系中，利用对称性质来简化问题。

她还尝试了不同的变换技巧，以寻找最简便的解题路径。

随着时间一分一秒地过去，林烟感到了时间的压力。

她明白，她需要合理分配时间，确保有足够的时间来完成所有的计算和分析。

她深吸了一口气，集中精力，开始了紧张而有序的解题过程。

当林烟最终完成了所有的计算和分析，她感到了一种前所未有的成就感。

她明白，这个问题的难度远远超出了她的预期，但她凭借自己的智慧和毅力，成功地克服了这个挑战。

在淮城一中的教师休息室里，其他教师对张老师出的题目内容感到好奇，纷纷围了上来询问。

张老师坐在自己的办公桌前，面前堆满了刚刚批改完的试卷，他的脸上带着一丝神秘的微笑。

一位年轻的数学老师，好奇地凑过来，问道：“张老师，您给林烟出的题目究竟是什么内容啊？看她刚才走