反驳，只能暗自盘算如何将这“不可能的任务”变为可能。

李沐见状，继续详细阐述官学内部的科目设置：“官学之内，当分科教学，因材施教。沐拟设五科：

一曰‘经义科’：以儒家经典为核心，如《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，辅以《论语》、《孟子》、《孝经》。并酌情引入墨家‘尚贤’、‘尚同’、‘节用’、‘非攻’等有益于治国安民之思想。此科旨在培养品德高尚、通晓治国大义之文士。”

此言一出，张昭、张纮、诸葛瑾等儒学之士皆暗暗点头，儒家为本，他们是可以接受的，加入部分墨家思想，只要不违背儒家核心，倒也无伤大雅。

“二曰‘策论科’：以法家申不害、商鞅、韩非子等人之著作为主，辅以墨家《墨经》中关于逻辑、秩序之论述。此科重在培养学生分析时弊、制定政策、解决实际问题的能力，考核方式以针对时政或假设情境提出对策为主。旨在选拔实干型治政人才。”

鲁肃闻言，眼中一亮。他素来务实，对此科颇为欣赏。

“三曰‘算学科’：专授《九章算术》等算学经典，以及会计、簿记、田亩测量、水利工程计算等实用技能。旨在培养精通算学、善于理财、能够主持工程建设之技术官僚。”

糜竺抚须而笑，此科对他而言，再实用不过。

“西曰‘武备科’：教授《孙子兵法》、《吴子兵法》、《六韬》、《三略》等兵书战策，辅以骑射、步战、布阵、侦察、军械制造、城防工事等实战技能。并可与工官学院合作，学习相关工程知识。此科旨在为我军培养有勇有谋之各级军官。”

张飞、太史慈、高顺、张辽等武将闻言，皆是精神大振，恨不得自己也能入学深造一番。

刚刚赶回的周瑜亦是目露赞许，江东水师要发展，同样需要大量通晓水战、舟船、军械的人才。