将窃取作品交给了他。紧接着，我就被带到一间小屋中，受到由学院老师和官员组成的调查法庭的质问，而莎莉文小姐则被隔离在外。在法庭上，他们翻来覆去地询问我，似乎他们都已经下了结论，在想尽办法让我承认。他们所提出的每一个问题，都充满了怀疑与猜忌，甚至，我还感受一个亲密的朋友正在用责怪的眼神瞧

着我，这种感觉是用语言无法形容的。我的心怦怦直跳，语无伦次地回答着他们的问题。尽管意识到这仅仅是一场可怕的误会，但我的痛苦并没因此减少半分，我无法平静，思绪混乱，头疼欲裂，当我可以离开那个房间的时候，我竟然觉得头昏脑涨，茫然无策，如同一个木头人，完全没有注意到老师的拥抱和朋友们的安慰。可朋友们却夸奖我是一个勇敢的姑娘，她们为我自豪。

那天晚上，我躺在床上号啕大哭，我真心地希望不要再有其他的孩子像我这样，遭受这般折磨。我全身发冷，心想，我恐怕是见不到明天的太阳了。也正是这个念头，让我感受到一丝的宽慰。要是在我长大之后碰见这种事，我肯定会灵魂崩溃的，幸好在那段痛苦的日子，遗忘天使赶来了，带走了那些悲伤与不快。

莎莉文老师从未听说过《霜之仙女》，也没拜读过出版书籍中的这个故事。于是，她在亚历山大·格雷厄姆·贝尔博士的帮助下，仔仔细细地将这件事情调查了一遍，最终得到一条线索：在1888年夏天，霍普金斯夫人曾有过一本肯拜小姐的《布莱迪和他的伙伴们》，当时我正与她们在布鲁斯特度假，可现在霍普金斯夫人却找不到这本书了。可她告诉我，那时莎莉文老师外出休假，为了让我开心，她找来各种各样的书籍给我看，尽管不清楚是否真的读过《霜之仙女》这个故事，但能肯定有《布莱迪和他的伙伴们》这本书。她说为何寻找不到，可能是在她卖房子时，处理了一批青少年读物，主要是旧课本和童话故事，《布莱迪和他的伙伴们》也有可能混杂在里面了。

那时候，故事对我而言，没有任何意义，但书籍中那些陌生的单词，却能将一个没有任何娱乐的孩子完全吸引。虽然我想不到一点与阅读故事有关的乐趣，但我却想将那些词汇记住，只为了在老师回来的时候，能给我解释它们的意思。但有一点必须要肯定，语言在我脑海里留下深刻的印象，只是很久以来我从未意识到罢了。

莎莉文老师回来后，我并没跟她提起《霜之仙女》，或许是因为她一回来就让我读《小爵爷方特勒罗伊》，将其他事忘记了吧。但事实上，肯拜小姐的故事深深印在我的脑海之中，当它再次出现在我的脑海中时，我完全没想到它会是另一个人的想法。

在那些苦恼的日子里，我受到很多人的同情与关爱。直到现在，我所有的朋友，除了一人，其他的依旧还是朋友。

更想不到，连肯拜小姐也亲自写信安慰我，

“将来有一天，你肯定会书写出一个属于你自己的伟大故事，给其他人带来抚慰和帮助。”但这个美好的预言并没实现，从那以后，我再也没有去玩文字游戏了。我一直被恐慌所煎熬，在很长的一段日子里，我都不敢去写信，哪怕是写给我的母亲，我也会像如临大敌一般，反反复复拼写句子，生怕其中提到过某本书中的一些话。要不是莎莉文小姐一直鼓励我，我肯定早就放弃写作了。

后来，我将《霜之仙女》和我的信都读了一遍，确定信中引用了肯拜小姐其他的话语。在我写给阿纳格诺斯先生的信中也发现了这一点。写信的时间是1**1年9月29日，信中的感情与词句都跟那本书中的一样。而我那时正在写《霜之王》。这封信跟其他信件相同，都表明我那时的脑子里全都是那个故事的影子。信中，我将老师给我描述红叶的美景理解成了“啊，它们那般美丽，足够安抚我们夏日的怀念。”这种写法完完全全都是模仿肯拜小姐的写法。

其实，在我早期的信件与写作中，都有模仿的痕迹，这都缘自我的一个习惯，就是我喜欢将我喜爱的句子用自己的方式再次描述出来。比如，在一篇讲述希腊和意大利古城的作文中，我仿照一些书中的写法，书写出很多绝妙的描述，模范的书籍我已忘记了。我知道阿纳格诺斯先生很喜欢文物，尤其对希腊和意大利的古代文明更有兴趣。记得阿纳格诺斯先生曾这样评价我对古城的描写，“诗意地表达出内在的特征。”可我不明白，他是否想过一个又聋又盲的孩子是怎样写出这样的诗句的？但我不认为不是原创就没有一点价值与内涵，这些优美的句子足以证明我对美好诗意想法的欣赏和热爱。

其实早期的写作就是对头