师想吃海伦的糖果。”或者对她说：“给老师一些糖果。”海伦便会立刻明白过来，虽然是相同的意思却可以有着不同的表达方法。在这之后的还不到一个月，如果海伦想要上床睡觉，就会说：“海伦想要上床睡觉。”或者说：“海伦困了，要睡觉了。”

在开发她的智力方面，我们现在还会经常玩一种小游戏，而且它对学习语言也是很有帮助的。我是从“藏顶针”的游戏中发现的这个游戏，并稍作了改动。也就是，我会先把一个球或者一个线轴藏起来，然后再让海伦去找它。

刚开始玩的时候，我发现海伦在找东西的时候总是随便乱找，非常不灵活，有时甚至会去一些根本无法藏球或线轴的地方找。就比如，有时我藏一个线轴，她居然会到一个不超过一英寸长的小盒子里去找，或者我藏一个球，她却会到写字板下面去找；而且对这种找寻很快她就会失去耐心。

但是现在，海伦已经有了越来越高的兴趣来

玩这种游戏，她已经能连续玩一个小时甚至更久，但从未再出现厌烦的情绪。对找东西她也变得越来越聪明，越来越灵活了。

一天上午，我们又在玩这个游戏。这次我藏的是一块饼干，海伦找了好久都没有找到，在她的脸上我已看出了失望的表情。突然，她似乎想到了什么，跑到我跟前，示意让我张开嘴巴，然后将她的小手伸入我的嘴里摸索着，却没发现饼干的踪影，于是她写了一个“eat”（吃），又指了指我的胃，意思是“是不是你已经把饼干吃掉了？”

没想到，她竟然有了这样的联想，看来她的智力在这个游戏中得到了很大的提高。

记得还有一次，我和海伦一块进城去，途中遇上了一位绅士，给了海伦一些糖果。海伦拿到那些糖果后就开心地吃了起来，但最后还剩了一小块，她把它放进了自己的口袋里。到家后，她非常开心地来到母亲身边，主动说：“这个糖果给宝宝吃。”

凯勒夫人会心一笑地写道：“宝宝不能吃。”

海伦来到妹妹的摇篮边，用手摸了摸妹妹米尔德莱德的嘴巴，转身又指着自己的牙齿。凯勒夫人看到后，在她的手上写下“牙齿”这个词。海伦明白了妈妈的意思，摇摇头，写道：“宝宝吃——不能。宝宝牙齿——没有。”

很明显，海伦的意思是说，“宝宝还没有牙齿，所以不能吃糖果。”她的话已经近乎完整了。

（本章完）