在这时，妈妈进来了，妈妈担心小孩子会乱花钱，就要替丸子保存一部分压岁钱。丸子自然不高兴了，拽着妈妈，想要要回那些压岁钱。其实大家小时候，普遍都有这样的经历，所以这样写，能引起读者共鸣。对于丸子和妈妈的矛盾，妈妈的解决方法就是帮丸子保存那些压岁钱，以后才会给丸子平时的零花钱。如果丸子拿了那些压岁钱，以后就不给丸子零花钱了。丸子只好同意了。这是解决问题的小技巧、小智慧，避免了硬碰硬。

小说里，阳光过后就是风雨。丸子正沉浸在过年的愉快中，小玉打电话通知丸子明天要开学了。丸子心中的晴天，立马变成了阴天。这段也能引起读者的共鸣，因为大家小时候也是这样的心情。

丸子收到的贺年卡上，写的是对方希望新的一年，丸子能改变缺点。而这张贺年卡寄到了家里，全家人都看到了里面的内容，都知道了丸子的缺点。丸子真想把那张贺年卡给撕了。

丸子的爸爸在一个屋子里看电视，其他家庭成员在另一个屋子里打牌，丸子的爸爸想把其他成员叫来一起看电视，于是说节目很好看，但是没人理他，干脆他也到其他成员的屋子里了。即便在家里，成员之间也可能在两个屋子，进行两种活动。那么一种活动的人，就希望另一种活动的人也加入进来。

丸子懒洋洋的躺在客厅里睡觉，懒的回床上睡觉。爸爸怕她着凉了，就把她叫醒。这段就是要表现丸子比较懒散。

父母问丸子：新的一年要有新的目标，丸子的目标是什么？丸子没有新的目标，于是回答目标是睡觉、吃饭。父母听完后，很生气。

第2集

丸子的姐姐快要小升初考试了，于是聘了一个家教。对于小丸子而言，家里多了一个人，就相当于多了一个哥哥，所以很高兴。丸子开始各种幻想，觉得家教会陪他玩，会开着摩托车带她出去兜风。丸子觉得家里要来人，还换了件漂亮的衣服。

故事里，人物幻想的事物，往往与事实有很大差别。来的老师是个一本正经的人，不会陪丸子玩，更不会开摩托车带她去兜风。故事里，人物往往是乐观的、多情的，所以总是把事物幻想的很美好。

很多故事里，男主角第一次见到女主角，回家就幻想向女主角求爱，女主角就会接受他。但现实往往是女主角已经有喜欢的人了，这样男主角才要和男二号竞争，从而接下来就有很多剧情可写，有漫长的竞争过程可写。如果男主角和女主角的爱情一下就成功了，故事也就早早结局了。所以故事开始时，男主角的幻想，往往与现实是相反的。后面剧情的内容，其实就是写把幻想变为现实的过程。

家教来到丸子家，自然也要和丸子说几句话，彼此简单了解一下彼此。丸子一点都不喜欢这个呆头呆脑的人，还叫妈妈开除家教。

丸子拿着自己画，给家教看，还让家教帮他修改。这样姐姐就不乐意了，因为家教是给姐姐辅导功课的，不是陪小丸子画画的。

家教给姐姐辅导完功课，就在小丸子家吃饭，因为家教是客人，所以丸子的妈妈就会做一些好吃的，小丸子顺便也能沾沾光。

辅导期结束了，家教要走了，会给丸子留个小礼物做纪念。从而体现家教也不是薄情的人，只是家教的任务是给姐姐辅导功课，没有时间陪小丸子玩。这样也改变了小丸子对他的印象。

丸子早上，想睡懒觉，不想起床上学，眼睛都睁不开，被妈妈硬给拉起来了。结果还是迟到了，被老师批评了。

丸子为了不再睡过头，决定用自己的零花钱买个闹钟。小孩没有买过贵的东西，就觉得自己的零花钱能买得起贵的东西，其实根本买不起。看上的好看闹钟太贵了，丸子买不起，最后买了个便宜的闹钟。

有了闹钟，丸子终于早早起来了。偶尔体验了一下早起的感觉，觉得早上很美好。同学看到丸子第一个来到教室，觉得惊奇，开始乱猜疑她的目的。

丸子是三分钟热度，到了第二天，闹钟响了，丸子也不想起床，结果又迟到了。

第3集

老师每年都会家访，就是在学生家，和学生的家长交谈。对于好学生而言，家长听到的都是些表扬的话语，但是对于小丸子这种缺点多的人，家长往往听到的是老师的批评。那么老师走后，丸子的家长就会训斥丸子，所以丸子不想让老师家访。

老师家访，丸子的妈妈就会把家里收拾的干净一些，不想丢人，丸子觉得这样倒也不错。

丸子觉得老师来只待15分钟而已，妈妈却要把家里打扫的这么感觉，于是老师是很受家长尊重的。这是一种好的习