文核心素养。

更重要的是，能够在特殊时期培养学生的社会责任感、人文关怀和创新能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

文章合为时而著。于是彩薇的作文课结合新冠疫情展开。

虽然是初一学生，但疫情真真切切发生在身边，学生应该还是有话可讲的。

一是疫情期间难忘的人和事。

疫情期间，每天都发生着无数令人难忘的事，每天都涌现出令我们难忘的人，尤其是身边事、身边人，最值得去写。比如，父母是医生、护士、解放军……

可以写《最美逆行者》《致敬“最可爱的人”》《致敬白衣天使》《隔离不隔爱，疫情中的温情故事》……

二是与往年春节的不同。

这个春节是在疫情中度过的，所以这个春节和过去喜庆祥和的春节肯定不一样。

不能像往年一样聚餐、走访，该如何来表达亲情?还通过描写春节的不同，来表达众志成城抗击疫情的主题。

可以写《不一样的春节》《爸爸去哪儿了》《有一种“爱”，叫少聚会》《疫情下的“我”》……

三是弘扬社会正能量。

在这场关于抗击疫情的战役中，涌现出了一个个负重前行的逆行者和一个个感人至深的故事。因此，关于“最美逆行者”、“责任”、“奉献”、“众志成城，万众一心”、“信念”、“坚强”、“希望”、“光明”等社会正能量主题的作文均有可能成为命题的方向。

可以写《抗击疫情，众志成城》《一场“战疫”》《我眼中的抗疫》……

当然彩薇还在语文课补充大量的关于疫情期间的作文素材摘抄，让他们有话可说。

经过一段时间的强化训练，学生写出来的作文总体不错，相比刚进初一时的作文强多了。

学生平时大多怕作文，有老师为他们保驾护航，学生们心里踏实，写出来的肯定会有惊喜的。

那个学期的期末考试作文，果真是关于新冠疫情的。作文题目出得很活，几乎让每个学生有话可说，但要写好这篇考场作文又有一定难度，要得高分更有难度。

但对二班学生来说，可以说没多大难度，走出试场，二班同学信心满满地对彩薇说：“这次考试作文是最得心应手的，因为我们有备而去，洋洋洒洒，写了好多。”

彩薇在他们考试的时候已经浏览了一下试卷，里面关于新冠疫情的内容较多，比如修改语病，无非借了一句有“新冠”这个词，但语病人人都能看出来。

一百分的语文试卷，作文要得半壁江山。彩薇提前嗅到了“新冠”这个敏感话题，准备得比较充分，所以才感觉难度降低了。

彩薇觉得，语文老师要有一颗敏感的心,对语言文字要有独特的感觉,即独特的语感,包括对人生的独特感悟;能敏锐地捕捉生活中的语文现象……

彩薇离退休还有一年，她还教实验班吗？